{"id":858,"date":"2017-04-25T08:39:16","date_gmt":"2017-04-25T15:39:16","guid":{"rendered":"https:\/\/onlineacademiccommunity.uvic.ca\/press\/?page_id=858"},"modified":"2018-08-13T14:37:07","modified_gmt":"2018-08-13T21:37:07","slug":"complexites-capacites-communautes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/onlineacademiccommunity.uvic.ca\/press\/books\/titles\/complexites-capacites-communautes\/","title":{"rendered":"Complexit\u00e9s, Capacit\u00e9s, Communaut\u00e9s"},"content":{"rendered":"

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COMPLEXIT\u00c9S, CAPACIT\u00c9S, COMMUNAUT\u00c9S<\/h1>\n

Changer le discours sur le d\u00e9veloppement dans l\u2019\u00e9ducation, la protection et le d\u00e9veloppement de la petite enfance<\/h3>\n

By ALAN PENCE & ALLISON BENNER<\/h5>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=”Details” parent_locked=”off” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_size=”initial” _builder_version=”3.11″]<\/p>\n

2016
\n9781550585926 (couverture souple)
\n9781550585919 (PDF)
\n9781550585933 (EPUB)
\n130 pages<\/p>\n

\"Creative<\/a>
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License<\/a>.<\/p>\n

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Le terme \u201crenforcement des capacit\u00e9s\u201d est entr\u00e9 dans le langage courant durant le d\u00e9veloppement international du vingt-et-uni\u00e8me si\u00e8cle. Alors que ce terme a une signification diff\u00e9rente pour diff\u00e9rentes personnes, il est souvent utilis\u00e9 pour d\u00e9crire une infusion de connaissances ou de comp\u00e9tences pour contribuer \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019un gouvernement ou institution capable de r\u00e9pondre aux d\u00e9fis majeurs li\u00e9s au d\u00e9veloppement. Toutefois, comme d\u2019autres interventions bien intentionn\u00e9es de l\u2019Ouest industrialis\u00e9, un tel \u201crenforcement des capacit\u00e9s\u201d peut avoir un effet autant destructeur que productif. Ce volume probl\u00e9matise de telles activit\u00e9s et pr\u00e9sente une autre fa\u00e7on de promouvoir la construction de capacit\u00e9 dans le cadre du d\u00e9veloppement. Le volume commence par une exploration du concept de renforcement des capacit\u00e9s et se concentre ensuite sur deux exemples de promotion de capacit\u00e9s pour l\u2019\u00e9ducation, les soins et le d\u00e9veloppement de la petite enfance (DPE). Le Programme de Partenariats des Premi\u00e8res Nations (PPPN), un programme d\u2019\u00e9ducation postsecondaire innovateur et efficace lanc\u00e9 en 1989 \u00e0 la demande d\u2019un grand conseil tribal dans le nord du Canada, a men\u00e9 \u00e0 10 apports \u00e9ducatifs dans diverses communaut\u00e9s autochtones au cours des vingt ans qui ont suivis. Le deuxi\u00e8me programme, lanc\u00e9 en 1994 \u00e0 la demande du si\u00e8ge de l\u2019UNICEF, met l\u2019accent sur l\u2019Afrique subsaharienne. Alors que le programme inclut toute une gamme d\u2019activit\u00e9s qui concernent la promotion de capacit\u00e9s, le vecteur central pour ce travail de d\u00e9veloppement est l\u2019Universit\u00e9 Virtuelle pour le D\u00e9veloppement de la Petite-Enfance (UVDPE), un programme cr\u00e9\u00e9 en 2001 et maintenant en phase de transition vers les universit\u00e9s africaines. Ce livre d\u00e9crit des approches pour la promotion de capacit\u00e9 qui r\u00e9pondent aux complexit\u00e9s et aux possibilit\u00e9s des communaut\u00e9s \u2013 au niveau local ainsi que national. Ces initiatives d\u00e9fient le discours actuel en ce qui concerne le d\u00e9veloppent dans le cadre du DPE et du d\u00e9veloppement international et, ce faisant, fournit d\u2019autres moyens de renforcer les capacit\u00e9s pour les chercheurs et les professionnels dans le DPE, l\u2019\u00e9ducation, et le vaste domaine du d\u00e9veloppement international.<\/p>\n

Sujets:<\/strong> enfants–d\u00e9veloppement, \u00e9ducation de la premi\u00e8re enfance, pu\u00e9riculture<\/p>\n

[\/et_pb_tab][et_pb_tab title=”Author” tab_font=”||||” tab_line_height=”2em” tab_line_height_tablet=”2em” tab_line_height_phone=”2em” body_font=”||||” body_line_height=”2em” body_line_height_tablet=”2em” body_line_height_phone=”2em”]<\/p>\n

Dr. Alan Pence<\/strong><\/p>\n

Dr. Allison Benner<\/strong><\/p>\n

[\/et_pb_tab][et_pb_tab title=”Table of Contents” tab_font=”||||” tab_line_height=”2em” tab_line_height_tablet=”2em” tab_line_height_phone=”2em” body_font=”||||” body_line_height=”2em” body_line_height_tablet=”2em” body_line_height_phone=”2em”]<\/p>\n

COMPLEXIT\u00c9S, CAPACIT\u00c9S, COMMUNAUT\u00c9S: Changer le discours sur le d\u00e9veloppement dans l\u2019\u00e9ducation, la protection et le d\u00e9veloppement de la petite enfance\u00a0<\/strong><\/p>\n

ACRONYMES ET ABBREVIATIONS
\nINTRODUCTION<\/p>\n

Chapitre 1 | DU RENFORCEMENT DES CAPACIT\u00c9S \u00c0 LA PROMOTION DES CAPACIT\u00c9S
\nChapitre 2 | CRITIQUE DES DISCOURS DOMINANTS DANS LE DOMAINE DU DPE \u00c0 L\u2019\u00c9CHELON INTERNATIONAL
\nChapitre 3 | PROMOUVOIR LES CAPACIT\u00c9S DANS LE DOMAINE DU DPE : APPRENDRE DES COMMUNAUT\u00c9S
\nChapitre 4 | PROMOUVOIR LES CAPACIT\u00c9S DANS LE DOMAINE DU DPE : DES COMMUNAUT\u00c9S AUX PAYS
\nChapitre 5 | UNIVERSIT\u00c9 VIRTUELLE POUR LE D\u00c9VELOPPEMENT DE LA PETITE ENFANCE (UVDPE)
\nChapitre 6 | ETUDIER LES EFFETS D\u2019ENTRA\u00ceNEMENT DE L\u2019UVDPE
\nChapitre 7 | RAPPORT SUR UNE \u00c9TUDE DE CAS – TANZANIE
\nChapitre 8 | RAPPORT SUR L\u2019\u00c9TUDE DE CAS – MALAWI
\nChapitre 9 | VOIES VERS L\u2019AVANT<\/p>\n

[\/et_pb_tab][et_pb_tab title=”Reviews” tab_font=”||||” tab_line_height=”2em” tab_line_height_tablet=”2em” tab_line_height_phone=”2em” body_font=”||||” body_line_height=”2em” body_line_height_tablet=”2em” body_line_height_phone=”2em”][\/et_pb_tab][\/et_pb_tabs][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ admin_label=”section” transparent_background=”off” allow_player_pause=”off” inner_shadow=”off” parallax=”off” parallax_method=”on” make_fullwidth=”off” use_custom_width=”off” width_unit=”on” make_equal=”off” use_custom_gutter=”off” locked=”off” prev_background_color=”#ffffff” global_module=”533″ next_background_color=”#000000″][et_pb_row admin_label=”row” global_parent=”533″ parent_locked=”off” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_size=”initial”][et_pb_column type=”1_4″][et_pb_text global_parent=”533″ use_border_color=”off” parent_locked=”off” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_size=”initial” _builder_version=”3.3.1″]<\/p>\n

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